Les
dispositifs visent à améliorer le travail partenarial
pour l'éducation de l'enfant.
Le
Contrat Éducatif Local (CEL)
L'objectif
du CEL :
Mettre
en cohérence les différents temps de la vie de l'enfant.
La circulaire interministérielle du CEL a été signée
par le ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse
et sports, de la culture et de la ville. Il s'adresse aux enfants scolarisés
de la maternelle au collège (de 3 à 16 ans) et est mis
en place pour un durée de 3 ans.
Les
enjeux :
-
d'une
part de chercher un meilleur équilibre entre le temps scolaire,
le temps périscolaire (juste avant et juste après
l'école, le temps du midi et le mercredi après midi)
et le temps extrascolaire (soirées, week-end, vacances scolaires).
-
d'autre
part d'agir de façon cohérente au niveau des financements.
La
nature des activités :
-
Le
développement de l'inventivité et de la curiosité.
-
L'apprentissage
de la vie collective.
-
l'amélioration
des résultats scolaires.
-
Le
développement de la communication, notamment avec les nouvelles
technologies de l'information.
-
la
sensibilisation aux pratiques artistiques et culturelles et développer
la créativité.
Pour
développer ces activités, le CEL souhaite impliquer le
public et associer les familles aux projets. C'est aussi en s'appuyant
sur des intervenants qualifiés qu'il souhaite mener à
bien les projets. Les projets sont validés par un groupe de pilotage
qui est sous la responsabilité du préfet et de l'inspecteur
d'académie. Ce groupe de pilotage assure aussi le financement.
Le
Contrat Temps Libre (CTL) :
L'objectif
du CTL :
Organiser
le temps libre de l'enfant. Il est destiné à aider les
communes et communautés de communes à développer
une politique cohérente en faveur de l'enfance. Leurs partenaires
sont la caisse d'allocation familiale et le ministère de la jeunesse
et des sports. Il s'adresse aux enfants âgés de 6 à
16 ans et est signé pour une durée de 3 ans.
Les
enjeux :
-
d'une
part éducatif, les loisirs favorisent l'épanouissement
des enfants.
-
d'autre
part social, les temps libres contribuent à l'insertion des
enfants et des jeunes dans la société.
Les
étapes du CTL :
-
La
première est le diagnostic local. Il recense tout ce qui
est réalisé en matière d'enfance sur le territoire
et toutes les attentes des enfants et des familles.
-
La
seconde étape consiste en l'élaboration d'un schéma
de développement réalisé en partenariat avec
les acteurs concernés par le temps libres des enfants. Ce
schéma permet de planifier la création de nouveaux
services de loisirs collectifs et de définir les objectifs.
-
La
troisième étape est la mise en place du CTL.
-
Le
quatrième est le bilan annuel et l'évaluation. Cette
étape permettra de reconduire l'action ou non.
Le
Contrat Enfance :
L'objectif
:
Développer
l'offre et améliorer l'existant. Il est tourné vers un
public petite enfance (moins de 6 ans). Le contrat enfance soutient
les communes dans leur effort de développement des structures
d'accueil. Ce contrat passé entre la caisse d'allocation familiale
et les communes (ou communautés de communes) est signé
pour une durée de 3 à 5 ans.
Les
enjeux :
-
Améliorer
l'éveil et la socialisation des enfants, la prévention
de l'exclusion, la conciliation, pour les parents, entre vie familiale
et professionnelle.
-
Favoriser
le développement local par la création d'emplois et
la mise en place d'outils d'animation.
Les
étapes :
-
la
première est l'analyse des besoins et de ce qui a déjà
été réalisé.
-
La
seconde est la définition du programme avec les partenaires
locaux.
-
La
troisième est l'évaluation du coût et définition
du taux de participation de la CAF.
Ville
Vie Vacances (VVV) :
Dispositif
mis en place en 1995 qui fait suite aux Opérations Prévention
Eté lancées en 1982. D'abord centré sur l'été,
il est maintenant étendu à toutes les vacances scolaires,
les week-ends et soirées.
L'objectif
:
L'objectif
initial de prévenir la délinquance est maintenant complété
par une volonté d'insérer les jeunes les plus en difficultés.
Pour cela le dispositif permet aux préadolescents et adolescents
d'accéder aux activités culturelles, sportives ou de loisirs,
tout en les faisant bénéficier d'une prise en charge éducative
pendant les vacances.
Les
enjeux :