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Titre
: LES ACCUEILS DES ENFANTS ET
ADOLESCENTS EN CENTRE DE LOISIRS
Auteur
:Roger
Soncarrieu
Avec la parution du décret n° 2006-923
du 26 juillet 2006, qui a modifié le Code de l'action
sociale et des familles, les centres aérés (devenus il y
a quelques années centres de loisirs sans hébergement -
CLSH) sont officiellement appelés aujourd'hui « accueils
de loisirs ». Ils font partie des accueils collectifs de
mineurs (ACM). Plus de 33000 accueils de loisirs, sans
hébergement, sont actuellement répertoriés.
L'accueil de loisirs reste un lieu de
pluriactivités s'adressant aux jeunes enfants dès
l'instant où ils sont scolarisés et jusqu'à l'âge de
dix-huit ans; il se différencie donc tout
autant de la simple garderie que de séquences
d'enseignement pouvant être proposées dans telle ou
telle discipline, qu'elle soit artistique ou sportive.
À un moment où la demande des parents auprès des
municipalités augmente régulièrement, cet ouvrage
se propose de décrire le contexte de l'accueil de
loisirs et ses activités, explique comment
créer un centre et quels en sont les financements
possibles.
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Titre
: DEVENIR ANIMATEUR BAFA -
CONNAISSANCES DE BASES ET OUTILS D'ACCOMPAGNEMENT
Auteur
: Xavier Hernandez - UCPA
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Titre
: JE PREPARE LE BAFA, BREVET
D'APTIDUTE AUX FONCTIONS D'ANIMATEURS
Auteur
: N. Céléguègne
Cet ouvrage aborde l’essentiel des
informations pratiques pour s’inscrire en
formation BAFA et participer aux différentes étapes
jusqu’à la délivrance du diplôme.
Pédagogique, simple et concis, il
s'appuie sur les référentiels du Ministère, la
documentation des organismes de formation et des
exemples concrets.
Brevet d’aptitude, avec un référentiel
national précis, remis par un jury organisé par les
Directions départementales et de la cohésion sociale, le
BAFA est obtenu après une session de formation générale,
un stage pratique et un stage d’approfondissement ou de
qualification.
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Titre
: ANIMATEURS PROFESSIONNELS FACE A LA
DIFFERENCE ETHNIQUE
Auteur
: C.
Crenn, C.
Kotobi
En France, notamment d'un point de vue
politique, l'ethnicité reste un concept ambigu : tantôt
elle est utilisée comme un argument investi pour
justifier des actions ou des orientations, tantôt elle
est considérée comme taboue pour éviter toute
stigmatisation des populations dites concernées.
Les sciences sociales ont permis de
mettre en évidence les contradictions et les enjeux qui
sous-tendent les pratiques et les discours relatifs à
l'ethnicité dans le contexte français. Il est urgent de
travailler ce paradoxe qui interroge directement le
modèle français d'intégration au sein duquel les
professionnels de l'animation se situent en première
ligne.
Cet ouvrage rassemblant
chercheurs, praticiens et militants permet tant
d'interroger les catégorisations produites par
l'animation professionnelle à propos des "autres"
(professionnels, partenaires, publics...) que de
confronter les analyses et expériences d'acteurs de
terrain dans les différents champs où ils exercent
(culture, éducation, social, santé, loisirs,
solidarité...).
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Titre
: LIVRE NOIR DE L'ANIMATION
SOCIOCULTURELLE
Auteur
: Marion Peyre
Sous
l'effet de la décentralisation et des politiques
publiques contractuelles se dessinent de nouvelles
configurations du travail social. Mais celles-ci se
traduisent par un double mouvement de
professionnalisation et de précarisation des salariés.
Prenant acte de grand écart permanent entre discours et
réalités, cet ouvrage collectif et syndical
donne la parole aux salariés et tente d'apporter un
autre éclairage sur la réalité des rapports
de domination - et leurs déterminants - à l'oeuvre dans
ce secteur.
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Titre
: LES METIERS DE L'ANIMATION
Auteur
: J M. Mignon
Après 30 ans d’existence, l’animation
est devenue un système avec ses institutions, ses
équipements et ses acteurs intervenant sur le triple
registre de la régulation, de la promotion et de la
valorisation dans des situations où les enjeux sont à la
fois culturels, sociaux, économiques et politiques.
On parle désormais de la profession
d’animateur tout court (et non plus d’animateurs
socioculturels) pour désigner des professionnels salariés
essentiellement du secteur associatif et des collectivités
territoriales (avec des statuts, des qualifications et des
formations multiples).
De fait, l’animation relève autant d’une
science de la conception (du projet à venir) que de
l’analyse (du projet réalisé). À la conjonction
d’organisations de jeunesse, d’éducation populaire et
d’institutions publiques, l’animation, comme pratique est
ouverte à un avenir. Elle est donc un lieu de conflits sur
son sens, ses finalités et ses enjeux.
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Titre
: GUIDE DE L'ANIMATEUR SOCIO-CULTUREL
Auteur
: Geneviève Poujol et Jean-Marie Mignon
Les
animateurs, évalués à 50 000 personnes, appartiennent à
la catégorie des travailleurs sociaux. Ils remplissent
des fonctions socio-éducatives multiples auprès des
jeunes défavorisés mais aussi des personnes âgées. Le
livre résume en 75 d'entrées l'essentiel des aspects
réglementaires, éducatifs et institutionnels
nécessaires à la pratique de cette fonction.
Il entend constituer un véritable instrument de travail,
au quotidien, pour une profession souvent méconnue.
Cette 2e édition entièrement actualisée tient compte des
nouvelles dispositions relatives à cette profession.
Editeur(s)
: Dunod
Collection : GUIDE MEDICO-SOCIAL
Date
de Parution : 01/03/2005 (3ème édition)
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Titre
: L'ANIMATION DANS TOUS CES ETATS
Auteur
: Jean Claude Gillet
Ces
différentes approches relèvent de plusieurs disciplines
et n'évacuent pas les contradictions et divergences de
points de vue qui traversent aujourd'hui le champ de
l'animation professionnelle. Les animateurs sont-ils des
complices du libéralisme dominant et réduits à offrir
des services marchands dans le secteur du loisir ?
N'ont-ils pas d'autre solution que d'être les jouets des
politiques publiques ? Comment peuvent-ils concevoir des
stratégies alternatives ? Existe-t-il des marges de
manoeuvre et à quelles conditions ?
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Titre
: Les ANIMATEURS PROFESIONNELS FACE A LA
DIFFERENCE ETHNIQUE
Auteur
: Jean Claude Gillet
En
France, notamment d'un point de vue politique,
l'ethnicité reste un concept ambigu : tantôt elle est
utilisée comme un argument investi pour justifier des
actions ou des orientations, tantôt elle est considérée
comme taboue pour éviter toute stigmatisation des
populations dîtes concernées. Ce paradoxe interroge
directement le modèle français d'intégration au sein
duquel les professionnels de l'animation se situent en
première ligne.
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