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pas à Envoyez votre plan
Exemple
1
I.LE CADRE DU
PROJET ( De 5 à 7 pages)
A. La ville/l'arrondissement
B. Le quartier
C. La structure
D. Mes missions et mon rôle
E. Le secteur enfance (ou autre)
II. LE PROJET (De 12 à 15 pages)
A. Le choix du
projet
B. Objectif principal
C. Objectifs généraux
D. Les démarches pédagogiques entreprises
E. Mes critères d’évaluation
F. L’échéancier
G. Les moyens
H. L’analyse du projet
I. Perspectives
III.
LE BILAN DE FORMATION (De 2 à 4 pages)
A.
L’entrée en formation
B. La formation théorique
C. La formation pratique : le stage
D. Mes perspectives
ANNEXES
Rapport tuteur et conseiller
Exemple
2 :
INTRODUCTION
I. L'ETAT DES LIEUX
CONCLUSION
ANNEXES
Exemple 3 (document CEMEA Auvergne) :
1 - DESCRIPTIF DE LA STRUCUTRE
1.1 Raison sociale
1.1.1 Nom, adresse, tel, fax
1.2 Historique de la structure
1.2.1 Origine : La demande sociale, volonté de personnes, choix
d’institutionnels etc.
1.2.2 Déroulement historique
1.3 Forme juridique
1.3.1 Association, société, multi forme etc.
1.3.2 Pourquoi cette forme ?
1.3.3 Les statuts : Buts, objet, fonctionnement descriptif succinct
1.4 Implantation
1.4.1 Géographique : milieu naturel, habitat, milieu humain,
économique, politique etc.
1.4.2 Proximité de sites : parc naturel, ville, tourisme etc.
1.4.3 Architecture de la structure : habitat local, type de bâtiment
etc.
1.4.4 Les locaux : plan et utilisation des locaux, organisation et vie
dans ces locaux
1.5 Objectifs
1.5.1 Généraux : éducatif, politique, et idéologique
1.5.2 d’activités : pédagogique, d’animation
1.5.3 Des périodes : saison, années, périodes d’activités
1.6 Partenaires
1.6.1 Tutelle : Ministère et Direction Régionale, Départementale
1.6.2 Institutionnels
1.6.3 Financiers : subvention de fonctionnement, d’investissement,
mise à disposition
1.6.4 Les activités : réalisation, financements, matériel,
politique et institutionnels
1.7 Publics
1.7.1 Origine : géographique, sosiologique, économique
1.7.2 Quantitative : en journée, en nuité, proportion
entre les publics
1.7.3 Qualitative : comportements, attitude, rapports au activités
et aux structures
1.8 Territoire
1.8.1 Géographie, statistiques, éléments marquants
1.8.2 Administratifs (comcom, pays etc.)
1.8.3 Perception par les population, instances participatives
1.9 Fonctionnement
1.9.1 Institutionnel : lieux de décisions, instances, délégation,
partenariat
1.9.2 Personnel : hiérarchie, responsabilité, lien, organigramme
1.9.3 Activité : périodes, secteur, champs etc.
1.9.3 Budget : équipement, investissement, capitaux propres,
subventions, salaires, budget éducatif, bilan, compte d’exploitation
etc.
1.9.4 Publics
2 - ANALYSE DE LA SITUATION PRATIQUE
2.1 Nature des fonctions
Il faut pour ce chapitre, prendre les fonctions que le stagiaire a indiqué
dans le document appelé « PROJET DE STAGE PRATIQUE »
Ces fonctions peuvent être :
2.3 Les exemples de situation du stage pratiques
A partir de l’analyse fonctionnelle du stage pratique, il est
nécessaire de donner des exemples concrets de situation qui illustre
cette analyse.
Dans ces situations décrites, la situation de la demande de contrôle
pour l’UF pédagogique doit être présentée
dans le cadre de la fonction « Animation auprès d’un
public ».
3 - BILAN DE COMPETENCES
Cette partie a comme objectif de placer le stagiaire
dans un avenir professionnel par un bilan du stage pratique et un bilan
des savoirs.
3.1 Le stage pratique : une concrétisation
des contenus théoriques
Pour pouvoir comprendre en quoi le stage pratique doit être la
traduction relative des contenus théoriques, il faut séparer
les contenus du BEATEP par UF et trouver comment le stagiaire les a
utilisés dans le stage.